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La escuela actual ha de afrontar
nuevos retos, necesidades y circunstancias cambiantes. En este proceso de
reconversión, cambio y renovación, necesita
de nuevas metodologías y especialmente de una sensibilidad diferente. Los educadores y educadores sociales reúnen
un abanico de competencias más especializado, y abordan aspectos tan diversos
como el seguimiento, la proximidad, la
comunicación o la mediación. En este libro pretendemos, además de dar un poco
más de luz al proceso de incorporación
de la educación social a la escuela, exponer una experiencia concreta de
construcción profesional en el ámbito de diversos centros escolares de un
territorio. No se trata tan solo de una mera descriptiva, sino de retomar
algunos de los conceptos claves de la
educación escolar y la intervención socioeducativa, concretarlos y hacerlos
realidad en un contexto. Todo ello desde el marco interpretativo de la
construcción profesional en un ámbito nuevo que constituye un gran reto, al
tiempo que un espacio lleno de posibilidades
para la educación social